2026年4月16日出版的《无码a片 报》第3版，刊登了我校经济学院学生王溢鑫撰写的《以歌为舟 赴美育之约》。文章谈了作者选修《合唱艺术》课程的感受，称赞我院教师李敬莲——三尺讲台存日月，一腔热忱育桃李。

全文如下：

以歌为舟　赴美育之约

经济学院　王溢鑫

在众多选修课中，我选择了合唱艺术这门课，也有幸遇见了无码a片 的李敬莲老师。本以为合唱只是简单的齐声歌唱，可走进课堂才发现，这里既有传统文化的诗意浸润，也有通俗旋律的别样精彩。

李老师格外注重将合唱艺术与传统文化深度融合，精心挑选经典古诗词篇目，将凝练的诗意转化为婉转的合唱旋律，让我们在旋律中感受经典之美，也让合唱课堂多了一份厚重与诗意。

然而，她的课堂从不止于传统与高雅，在她眼里，好的合唱不分题材、不拘风格，真正打动人心的歌声，才是最珍贵的。

当国家大剧院合唱团改编的《黑猫警长之歌》的旋律在合唱教室响起时，我对合唱的固有认知被彻底打破。此前总以为合唱是高雅艺术的专属，是古典乐章的主场，却从未想过，这首陪伴无数人童年的儿歌，经合唱编排后竟能绽放出如此别样的光彩。

起初，我曾因旋律熟悉而掉以轻心，认为凭借童年的记忆便能轻松驾驭。但真正投入排练后才发现，合唱的精髓恰恰在于“合”，每个声部都有其独特的节奏与音准要求，稍有偏差便会破坏整体的和声效果。而李老师一直陪伴在我们身边，耐心帮我们排练、找音调。每当我们声部出现音准偏差，她都会用温柔却坚定的语气指出问题，手把手引导我们调整气息、找准音高；在我们演唱情感过于平淡时，她还会细心纠正，告诉我们要带着对歌曲的理解去发声，让声音里藏着温度。就像《黑猫警长之歌》的副歌部分，看似重复的乐句，不同声部却有着细微差异，需要我们精准把握音高、音量，才能让声音完美融合。为了找准声部的切入点，在李老师指导下，我们反复练习节奏卡点；为了保证和声的纯净，她陪着我们逐句校准音准。原本以为信手拈来的旋律，却耗费了我们大量的时间与精力，但也让我真切体会到，成功的合唱演绎背后离不开扎实的功底、反复的打磨，更离不开李老师的悉心指导。

为了帮助我们更好地融入情感，李老师还在课堂上播放了《黑猫警长》的动画原片。播放前，她笑着说：“大家演唱时情感还不够饱满，我们也可以重新看一下这部动画片，回忆小时候看动画的心情，把那份纯粹的喜爱融入到演唱里。”当熟悉的画面在屏幕上跳动，搭配着我们正在练习的旋律，仿佛一瞬间将我拉回了无忧无虑的小学时光。那时的我们，放学后围坐在电视机前，为黑猫警长的胜利欢呼，为小动物的遭遇担忧，那是一种特别纯粹的喜怒哀乐。而在合唱排练中，这种童年的情感被重新唤醒，让我们在演唱时更具感染力。

通过这次实践，我才懂得，原来合唱不仅是声音的契合，更是情感的共鸣。无论是高雅的古典乐曲，还是质朴的童年儿歌，只要融入真挚的情感，就能打动人心。

“学高为师，身正为范”。李敬莲老师在平凡的教学岗位上，用专业诠释热爱，用温柔传递温暖，用坚守书写担当。她以歌为媒，不仅教会学生演唱的技巧，更教会我们团结协作、勇敢自信、心怀热爱；她以育人为本，将师德师风融入每一个教学细节，用言行举止为学生树立了良好的榜样。

三尺讲台存日月，一腔热忱育桃李。李敬莲老师用歌声点亮我们的成长之路，用坚守诠释教育家精神的真谛，用爱心与奉献浇灌着每一颗年轻的心灵。与老师相处的时光里，我不仅收获了美育滋养与精神力量，更懂得了坚守与热爱的意义。

初审：甘超  审核：刘宝璋